전통적 임상 모텔에서 학교사회복지사는 학생을 클라이언트로 인식한다. 따라서 전통적 임상모델을 활용하는 학교사회복지사의 주 업무는 개별사회복지실천, 학생의 문제와 관련된 부모와 가족과의 회의, 아동의 보다 심도 있는 상담을 위한 지역사회기관으로의 의뢰 등이다. 주로 학생문제를 진단하
전통에 영향을 받는다. 그들은 대부분 가족의 방식을 당연하게 생각하며, 아동기 때 습득한 많은 태도와 행동을 성인기에도 보여준다.
심지어 종종 가족문화의 모든 것 혹은 부분적으로 부인을 하는 사람들도 그 후에는 그들이 그들의 초기 영향에서 전적으로 자유로울 수 없었다는 것을 발견했다. 그
교육은 새로운 학교교육의 패러다임으로 변해야 한다. 즉 과거 교사의 지식과 경험이 학습자에게 일방적으로 구두에 의해 전달되었던 구두 전통패러다임(oral tradition paradigm)에서, 지식과 경험의 전달이 교사뿐만 아니라 컴퓨터 테크놀로지를 활용한 지식데이터베이스(knowledge database)와 전문가시스템(exp
Ⅰ. 개요
건강 및 심리적 안녕감에 관한 연구에서 ‘안녕(well-being)'이란 용어는 개인의 지각된 주관적인 행복감 또는 총체적인 감정을 강조하는 특정 용어라는 점에 대체적으로 합의하고 있다(McDowell & Newell, 1990). 이러한 해석은 개인의 안녕감에 관한 인지, 감정, 태도와 같은 주관적인 측면의 영향을
교육의 특징
*교육과 연구 방면에 깊은 관심, 거의 모든 대학이 세계 200대 대학에 속한다.
볼로냐 프로세스(유럽식) + 네덜란드의 전통과 문화 = ”네덜란드식 교육구조”
특징1) 경영방식, 구성, 질, 자금 등의 80%를 정부가 규제 -> 사회적 책임
특징2) 모든 고등교육기관은 동등한 지원을 받
교육이 이루어지는 장(場)인 것이다. 따라서 이러한 점을 통해 볼 때 상가(sanggar)는 앞서 논의한 ISI 등의 국공립 교육기관이나 사설학원과 공통되는 특성을 가지고 있다고 할 수 있다. 국공립 교육기관, 사설학원, 그리고 상가(sanggar)는 서로 보완적인 역할을 수행하면서 발리 전통무용 교육의 핵심적인
전통적 학교에서 도시화와 산업화되는 최근에 학교에서는 점차 문제점이 발생하게 되었다. 왕따 문제, 학교 폭력 문제 등은 제 2의 가정이라고 불리는 학교 생활에서 발생하게 되었고 인생의 중요한 시기에 결정적인 영향력을 행사하는 기관이므로 많은 복지서비스가 하다고 생각하기 때문에 이 주제
기관은 부모나 아동의 역할기능을 대행해 주는 것이 아니라, 외부에서 사회적 기능 수행을 원조해 주는 기능을 담당한다.
보완적 서비스는 가정 내에서 이루어지는 서비스의 형태로, 부적절하거나 제한된 부모역할의 일부를 보조하거나 대행하여주는 서비스이다. 탁아보호서비스는 자녀양육이라는
전통 공예문화상품은 향토성이 짙은 수공예산업으로서 생산성이 낮고 기계화가 되지 못하는 특성을 가지고 있다. 그 결과 우리의 전통공예를 세계시장에 진출시키기 위해서는 전통기술의 계승을 위한 교육과 생산지에 대한 정확한 현장 및 문헌조사를 통해 특색 있는 향토․민속공예 문화상품을
기관에서는 토지의 공평한 분할과 효과적인 경작을 위해 토지 소유권을 체계화된 수단으로 기록하였다.
이에 따라 미국에서는 식민지 정착 초기부터 두 갈래의 기록관리 전통이 나타났는데, 하나는 공공기록 관리의 전통(public records tradition)이고 또 하나는 역사적 수집기록 관리의 전통(historical manusc